3. Çevre ve Öğretmen

Reggio Emilia yaklaşımında çevre, çocukların öğrenme süreçlerinde “üçüncü öğretmen” olarak kabul edilir. New School’da bu anlayıştan yola çıkarak tasarlanan her alan; çocukların merak duygusunu, keşif isteğini ve bağımsız öğrenme becerilerini desteklemek üzere özenle düzenlenmiştir.Sınıflar, atölyeler ve ortak alanlar; doğal ışık, açık malzemeler ve düzenli yapılarıyla çocukların öğrenme deneyimlerine rehberlik eder. Her köşe, çocukların gözlem yapmasına, düşünmesini paylaşmasına ve yaratıcılığını ortaya koymasına olanak tanır.

Okulun iç mekânlarıyla dış mekânları arasında kurulan sürekli geçiş, doğayı eğitimin ayrılmaz bir parçası hâline getirir. Çocuklar, çevreyle kurdukları bu etkileşim sayesinde sadece öğrenmekle kalmaz; aynı zamanda ait olma duygusunu güçlendirir ve kendi öğrenme yollarını özgürce keşfederler.New School’da çevre, sessiz ama güçlü bir öğretmen olarak, her çocuğun kendini ifade etmesine, keşfetmesine ve büyümesine alan açar.